《教育信息化》现已更名为《中国教育信息化》。
《中国教育信息化》(CN:11-5572/TP)是一本有较高学术价值的双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《中国教育信息化》是教育部教育管理信息中心主办,国内外公开发行的部级学术性期刊。创刊于1995年,曾用刊名《管理信息系统》、《教育信息化》,2007年更名为《中国教育信息化》。杂志紧密结合当前国内外教育信息化发展形势,及时呈现业界发展动态和学术研究成果。
《中国教育信息化》杂志是由教育部指导,中国教育新闻出版社主办的一份教育信息化相关的学术期刊。创刊于1998年,是行业内发行量最大、覆盖范围最广的学术期刊之一。
该杂志以推广和研究教育信息化为宗旨,全面报道教育信息化的时代背景、政策法规、技术标准、前沿研究、实践案例等相关领域的最新动态和发展趋势。其内容涵盖了教育技术、教学模式、网络教育、教育信息化管理与评价以及与其他领域的交叉等多方面的学术研究成果和行业资讯。
该杂志覆盖面广泛,读者包括全国各级教育管理者、中小学教师、教育技术工作者、高等学校师生、教育行业从业者等。它为广大教育信息化研究者提供了一个交流、互动和发表学术成果的平台。
国家教育数字化战略行动研究、教育数字化国际比较研究、区域教育数字化发展研究、高等教育数字化发展研究、基础教育数字化发展研究
1.著录的参考文献应准确无误,其内容及顺序是:专著——序号、著(译)者、书名、卷次、出版社、出版年;期刊一一序号、作者、篇名、刊名、年份、卷期;报纸——序号、作者、篇名、报纸名、年月日、版页。
2.题名中应避免使用非公知公用的缩写词、字符、代号以及结构式或公式。
3.内容摘要为文章主要观点之提炼,字数一般控制在200——300字为宜;关键词一般为3至5个(提供英文摘要及关键词更佳)。
4.作者详细地址、邮政编码、联系电话和电子信箱地址,以便及时联系。
5.正文包括4个内容,即引言、材料和方法、结果和讨论等。
累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 3227 | 11334 |
自动化与计算机技术 | 611 | 1471 |
电子电信 | 18 | 52 |
经济管理 | 18 | 14 |
语言文字 | 14 | 35 |
哲学宗教 | 10 | 15 |
电气工程 | 5 | 19 |
天文地球 | 4 | 20 |
建筑科学 | 4 | 14 |
社会学 | 4 | 4 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 3131 | 11124 |
文化科学 / 教育技术学 | 2470 | 9030 |
自动化与计算机技术 / 计算机... | 564 | 1396 |
文化科学 / 高等教育学 | 434 | 1637 |
自动化与计算机技术 / 计算机... | 371 | 984 |
文化科学 / 教育学原理 | 253 | 862 |
自动化与计算机技术 / 计算机... | 160 | 332 |
文化科学 / 课程与教学论 | 143 | 595 |
文化科学 / 职业技术教育学 | 80 | 237 |
文化科学 / 传播学 | 32 | 89 |
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